初中補(bǔ)課學(xué)校_若何提高戴氏政治_初中指點(diǎn)
初中補(bǔ)課學(xué)校_若何提高戴氏政治_初中指點(diǎn),聽課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難;六年級(jí)的暑假，準(zhǔn)月朔的學(xué)生可以趁著有時(shí)間將月朔的課程先也許看一下，做美意理準(zhǔn)備，在開學(xué)的時(shí)刻就能快人一步，
一、轉(zhuǎn)變看法，正直態(tài)度
頭腦是行動(dòng)的指南，正直的態(tài)度是做好一件事的條件。以是，進(jìn)入初中之后，要做的第一件事就是實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變頭腦看法、正直學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)政治課要投入足夠的時(shí)間和精神。俗話說(shuō)：“態(tài)度決議一切”，只有頭腦看法轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)態(tài)度正直了，才有學(xué)好政治課的可能。
二、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方式
“細(xì)節(jié)決議成敗”，優(yōu)越的習(xí)慣往往會(huì)讓人受益終生，促進(jìn)人的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更是云云。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，人人一定要養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)、聽講、溫習(xí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的事情。
1、預(yù)習(xí)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們必須重視政治課的課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)歷程的起始階段，是頭腦習(xí)慣形成的助推器。預(yù)習(xí)，從短期效應(yīng)看可以增強(qiáng)學(xué)生上課的目的性，提高時(shí)效性，從耐久效應(yīng)看可以培育學(xué)生的自學(xué)能力。政治課的課前預(yù)習(xí)主要是認(rèn)真閱讀課本。認(rèn)真閱讀課本可以體會(huì)將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著求知、解惑的欲望專心聽課，從而提高聽課效率。
閱讀的方式和步驟是：首先要粗讀。政治課是分單元執(zhí)行學(xué)習(xí)的，在單元學(xué)習(xí)前先看一下該單元分幾課，每課幾個(gè)框題，每個(gè)框題幾個(gè)目題，每一目題的問(wèn)題是什么，每個(gè)目題各講了那些問(wèn)題，從整體上掌握各課的主要內(nèi)容。其次，必須細(xì)讀。對(duì)每一目題內(nèi)容在聽課前要細(xì)讀，即憑證先生課前給的預(yù)習(xí)提要或先生在課條件出的思索題來(lái)細(xì)讀課文，若是先生沒(méi)有給出思索題，自己就要圍繞將要學(xué)到的框題或目題以“是什么” 、“為什么” 、“怎么樣”等方式提出盡可能多的思索題，然后按提要的線索或思索題的要求逐段閱讀課本，起勁做到自己解決這些問(wèn)題。不能解答或解答不周全的，要在課本上做個(gè)記號(hào)，留待課堂上解決。同時(shí)要讀懂課本所舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù)，弄清課本是怎樣運(yùn)用這些質(zhì)料剖析問(wèn)題的，進(jìn)而歸納、歸納綜合出結(jié)論。
2、聽講
學(xué)好政治課必須牢牢捉住課堂時(shí)間，最大限度地提高自己的聽課效率。
首先，要在課前準(zhǔn)備好聽講用的課本、文具、條記本。切忌先生已經(jīng)最先授課了，自己才慌忙收起上節(jié)課的文具，東翻西找這節(jié)課要用的器械，這樣既影響了他人學(xué)習(xí)，又影響了自己聽講。
其次，要有明確的聽課目的，集中精神，起勁思索，做到學(xué)思連系，緊跟先生的教學(xué)放置。需要閱讀課本時(shí)，就仔細(xì)閱讀;需要回復(fù)問(wèn)題時(shí)，就認(rèn)真思索，起勁回復(fù);需要討論時(shí)，就自動(dòng)介入討論，揭曉自己的看法。
最后，聽課時(shí)還要認(rèn)真做好課堂條記。記下先生授課的主要內(nèi)容，理清先生解說(shuō)剖析課本的思緒，記下那些對(duì)自己有啟發(fā)的問(wèn)題，記清先生部署作業(yè)的局限和要求，這些都是提高學(xué)習(xí)效率的要害所在。在聽課與紀(jì)錄發(fā)生矛盾時(shí)，可先不記，以聽懂為唯一目的，課后再對(duì)條記舉行填補(bǔ)完善。
3、溫習(xí)與作業(yè)
,注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，糾錯(cuò)改正，最后自我評(píng)分。通過(guò)自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問(wèn)題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。,,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的緣故原由，或出于小我私人的興趣，或出于對(duì)個(gè)體任課先生的私見，而發(fā)生偏科征象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成就特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)田地，悔之晚矣。,實(shí)時(shí)溫習(xí)，是學(xué)習(xí)一再特征的內(nèi)在要求。溫習(xí)時(shí)要回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，重點(diǎn)是什么，把課本、條記相對(duì)照，形成一個(gè)新的知識(shí)系統(tǒng)或知識(shí)鏈條。做作業(yè)是學(xué)好政治課的主要一環(huán)。通過(guò)做作業(yè)可以牢靠課本上的知識(shí);可以發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)、聽課的歷程中尚未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以便實(shí)時(shí)接納解救措施;可以加深自己對(duì)看法、看法、理論的明晰;可以培育自己剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;還可以為以后的溫習(xí)積累資料，從解決問(wèn)題中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。
三、關(guān)注時(shí)政，啟示頭腦。
時(shí)政熱門一樣平時(shí)是黨和國(guó)家重大目的政策的詳細(xì)顯示，是課本內(nèi)容的深化和延續(xù)，因此，中考十分重視對(duì)時(shí)政熱門的考察。這種考察不僅限于時(shí)政熱門的時(shí)間、地址、人物、內(nèi)容等，更主要的是以時(shí)政熱門為載體，考察學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，建議人人要在一樣平時(shí)生涯中養(yǎng)成讀報(bào)紙、看新聞的好習(xí)慣，一直拓寬知識(shí)面。
另外，在關(guān)注時(shí)政熱門的同時(shí)，要做有心人，注重把重大新聞時(shí)勢(shì)與課本知識(shí)有機(jī)連系起來(lái)，學(xué)會(huì)多層面、多角度用課本知識(shí)對(duì)新聞舉行周全剖析，培育自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及對(duì)知識(shí)的重新整合能力。
四、背。即是背書，眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，然則，背書也要考究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，萬(wàn)萬(wàn)不要盲目地背，否則，不只學(xué)欠好政治，還會(huì)造成一定的心理影響，以為學(xué)來(lái)學(xué)去都學(xué)欠好，爽性不學(xué)算了。因此，一定要學(xué)會(huì)背書，那么，該若何背，首先，確定數(shù)目，天天背書的內(nèi)容不能太多，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷程，不能太急功近利，天天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容雜亂，而且記不牢靠。以是天天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣天天一點(diǎn)點(diǎn)地背，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，你腦子里就儲(chǔ)存著大量的知識(shí)，到考試前再認(rèn)真溫習(xí)，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成就一定也上去了。其次，要明確背書內(nèi)容。許多學(xué)生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無(wú)目的地讀，因此，一定要明確該背什么，天天先生上課要?jiǎng)澠饋?lái)的簡(jiǎn)答題就是背的內(nèi)容，政治只有簡(jiǎn)答題是最需要背的，其它的現(xiàn)實(shí)上都是靠明晰、剖析的。
五、看，即是看書。著實(shí)許多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，現(xiàn)實(shí)上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考及格的條理，要成就再上一個(gè)臺(tái)階，取得優(yōu)異的成就，還要學(xué)會(huì)看書。將課本的內(nèi)容看深、看廣、看懂，明晰課本的內(nèi)容，并養(yǎng)成邊看書邊思索的好習(xí)慣?？磿惨髁嗽鯓涌?，看先生劃起來(lái)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課本的巨細(xì)問(wèn)題，課本稀奇標(biāo)注的內(nèi)容。只有一直地看書，才氣真正將先生教授的知識(shí)掌握、明晰，才會(huì)在種種考試中輕車熟路，應(yīng)對(duì)種種試題。也只有學(xué)會(huì)看書的學(xué)生，才會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
六、用，即是用書。何謂用書，現(xiàn)實(shí)上就是運(yùn)用課本的知識(shí)回復(fù)問(wèn)題的能力。無(wú)論是在考試照樣在一樣平時(shí)生涯中，我們學(xué)習(xí)的目的現(xiàn)實(shí)上就將知識(shí)應(yīng)用。若是你很起勁地背了書，看了書，但最終你卻不明了將頭腦中的知識(shí)應(yīng)用，現(xiàn)實(shí)上即是你什么都沒(méi)有學(xué)。那么，應(yīng)該樣用書呢?首先，多做演習(xí)，做演習(xí)的歷程，實(shí)質(zhì)上就運(yùn)用知識(shí)的歷程，我一樣平時(shí)情形下，教學(xué)生做演習(xí)必須經(jīng)由三個(gè)程序，第一：先不要看書，將所有會(huì)做的問(wèn)題做完;第二：將不會(huì)做的問(wèn)題查閱課本，從課本找謎底;第七：不會(huì)做的問(wèn)題抄謎底。三種程序接納三種差其余色筆做符號(hào)，溫習(xí)時(shí)，第一種簡(jiǎn)略看一下就行了，第二種認(rèn)真地溫習(xí)一至二次，第三種要多次溫習(xí)。只有這樣，才氣周全地掌握課本的知識(shí)。其次，在平時(shí)生涯中，多些行使課本的知識(shí)，討論一些海內(nèi)國(guó)際的時(shí)勢(shì)，將知識(shí)面擴(kuò)闊，將課本的知識(shí)深化，而且也可以提高學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)習(xí)政治變得不再死板。
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